Nech kreslia na stenu! Ako uspokojiť maliarske chúťky detí tak, aby vám nepokazili náladu?

Okrem toho, každý problém má riešenie. Krikom nič nevyriešite. Skôr, ako deťom začnete dohovárať, mali by ste vedieť, že kresba je výborným prostriedkom, ako sa môžu vyjadriť aj bez slov.

Do piatich rokov je to dokonca jediný spôsob, pretože ešte nevedia písať ani inak formulovať svoje myšlienky. Všetko v ich okolí, teda aj stena, nábytok či podlaha, im slúžia na hranie a kreslenie. Myslíte si, že ich v tej chvíli trápi, koľko ten gauč, nábytok či stena stáli? Ani trochu!

Urobia to znova

Môže za to krátkodobá pamäť, ktorú majú do štyroch rokov. Dávno už zabudli, že ste ich minule za podobné výtvory pokarhali. Vlastne ani nerozumeli, prečo ste to urobili. Naše malé ratolesti uvažujú inak, ako my dospeláci. A majú v tom zmätok. Za kresbičku na papier dostanú pusu a pochvalu. Za kresbičku na stenu, podlahu či nábytok hubovú polievku.

Ako teda uspokojiť ich maliarske chúťky tak, aby vám nepokazili náladu? Urobte im v byte steny, na ktoré môžu kresliť aj písať! V prvom rade v detskej izbe, no ak chcete mať pokoj v duši, kdekoľvek v byte. Môžu na nich realizovať svoje umelecké nadanie alebo ich používať ako školskú tabuľu. Výtvory sa dajú poľahky kedykoľvek zotrieť aj obyčajnou handričkou. Náter zvládnete urobiť aj sama.

Potrebujú priestor

„U malých detí sa motorika aj presnosť pohybov rozvíjajú. V 2 – 3 rokoch nemajú šancu umiestniť na malú plochu to, čo chcú vyjadriť. Preto si hľadajú čo najväčší priestor. Keďže sú stále v pohybe a menia polohy, kreslia v stoji, po sediačky aj pri tanci. Ale nebojte sa, skôr či neskôr sa naučia kresliť aj na papier. Hlavne ich v tom podporujte, lebo im to pomôže v škole, keď sa budú učiť písať,“ radí Mária Tóthová Šimčáková, psychologička zo súkromnej základnej školy a gymnázia Esprit.

Škola bez tabúľ

Aj to je možné. Našli sme ju v Bratislave. Na Základnej škole Pavla Mercelyho sa deti učia bez tabúľ. „Vymenili sme ich za špeciálny náter smart wall paint, ktorým sme natreli predné steny v triedach. Jeden náter nás vyšiel trikrát lacnejšie ako klasická tabuľa, vysvetľuje svoje rozhodnutie zbaviť sa prachu z kriedy, suchých rúk a mokrých špongií Gabriel Kalna, riaditeľ školy. „Ani žiaci sa už nemôžu vyhovárať na nedostatok času na odpísanie poznámok. Stena je totiž dosť veľká na to, aby na nej bolo bez zotierania viacero látok súčasne.“

✹ lebo to pomáha vytvárať spontánny kontakt medzi dieťaťom a rodinnými príslušníkmi,

✹ znižuje to komunikačné bariéry,

✹ je to účinné ako motivácia, aj ako technika na rozhovor,

✹ má to atmosféru hry, pri ktorej je dieťa ochotné spolupracovať,

✹ dieťa má možnosť vyjadrovať sa v symboloch,

✹ a má tiež priestor pre svoj vymyslený svet a fantáziu